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        大班《小雨傘》美術優秀教案

        教案 時間:2017-09-05 我要投稿
        【www.qb552.com - 教案】

          《小雨傘》的美術主題將美術活動融入生活中,可以鼓勵幼兒大膽為雨傘創造圖象,以下是要給大家介紹的大班《小雨傘》美術優秀教案,歡迎各位的參考!

          活動目標:

          1.知道春天的特點,并使用圖案、線條等裝飾傘面。

          2.能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美。

          活動準備:

          1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

          2.傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

          活動過程:

          一、情境導入,激發幼兒的興趣。

          導入語:你知道現在是什么季節嗎?春天里有什么美麗的顏色?

          1.魔術師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?

          2.我們一起來看看這把傘的傘面吧!

          3.它是怎么樣的?

          評析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動的開展做了很好的鋪墊。

          二、觀看動畫:

          知道春天的特點,說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。

          過渡語:魔術師走呀走。瞧!他看到了什么?

          1.春天的花和草。它們是什么樣子的?

          2.春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?

          3.魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!

          4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?

          5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對稱裝飾。

          6.聽這是什么聲音?(春雨)7.魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?

          8.還有什么好方法。

          9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?

          評析:課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

          三、幼兒作畫

          利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

          過渡語:春天里還有些什么?

          1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?

          2.我們一起來變變吧!

          3.你用的什么圖案?

          4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

          評析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點子,還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等,激發幼兒思考后繪畫。

          四、幼兒介紹自己的傘,并說說自己的裝飾方法。

          過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?

          1 . 春天的小花我也很喜歡。

          2 . 你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時候要注意什么?

          3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

          4 . 你喜歡自己的傘面嗎?為什么?

          結束語:其實,大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!

          評析:春天是萬物生發的,在最后激發孩子對春天的探索。此活動后,既可以繼續讓孩子繼續繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學區,讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關于春天的科學活動,探索萬物生發的不同等等。

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