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        滬教版一年級下Unit 2《Small animals》第一課時教案設計

        教案 時間:2019-01-23 我要投稿
        【www.qb552.com - 教案】

          教學目標:

          知識與技能

          1. 能用正確的語音語調讀出bird, butterfly, bee新授詞匯。

          2. 能做正確的認讀句型What do you see? I see a butterfly.

          過程與方法

          鼓勵學生運用所學語言介紹butterfly, bird, bee,培養學生最基本的閱讀能力。

          情感態度價值觀

          培養學生從小善于觀察的良好習慣。

          重點難點:

          1. 正確的語音語調讀出bird, butterfly, bee新授詞匯。

          2. 能做正確的認讀句型What do you see? I see a butterfly.

          教學準備:

          單詞卡片、多媒體

          教學過程:

          一、Warming up

          1. 教師告訴學生春天已經來臨(Spring is coming.),請學生一起唱一首歌(Let’s sing a song.),播放歌曲的音帶,讓學生輕松愉快地唱歌。

          T: What animal do you sing in this song?

          教師將蜜蜂圖片貼在黑板上

          二、Learn new lesson

          1. 用問題提示學生注意媒體上出現的人物與學過的兒歌

          T: Look, who’s coming?

          2. 教師在黑板上用簡筆畫為學生勾勒出一幅春天的美景圖,介紹春天已經來臨教師通過類似“Look, who’s coming? What are they saying?等來引起學生的注意。

          3. 先飛來一只小鳥,將小鳥的圖片貼在樹上,又飛來了一只蜜蜂,將蜜蜂的圖片貼在花叢中。

          ---Hello, Bird.

          ---Hello, Bee.

          ---How are you?

          ---Fine, thank you.

          4. 在感知butterfly這個單詞的正確發音后,請學生模仿蝴蝶的展翅動作,邊飛邊說butterfly, butterfly, fly, fly, fly。

          5. 先請個別學生作示范,然后小組比賽或分男女生比賽,也可以請學生自由發揮,看一看,比一比,哪只蝴蝶最美?

          Butterfly,

          butterfly,

          I’m a butterfly./

          I can fly.

          6. 用類似的方法練習bird, bee

          7. 結合屏幕顯示的畫面,教師引導學生仔細觀察小動物的神情,請學生用不同語調向小鳥打招呼。

          8. 當學生能用正確發音說出該動物的名稱時,這個動物就會飛來飛去說Hello! Hello! 可以進行小組練習和個別練習,教師及時糾正學生不正確的發音。

          9. 請學生用---Hello, Bird. 或 ---How are you?等句型向小動物打招呼,說對的小朋友,將圖片取下交給他

          10. 介紹手持圖片的學生運用三張圖片在班級中進行鏈式操練

          He is a bird. Let’s say hello to him

          三、Practice and consolidation

          1. 在學完bird, bee, butterfly三個單詞的正確發音后,老師模仿三種動物的飛行動作,邊飛邊說,請學生猜一猜。

          I can fly, fly, fly, fly. Who am I?

          2. 對子練習或小組練習

          板書設計:

          Unit 2 Small animals

          bird, butterfly, bee

          What do you see?

          I see a butterfly.

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