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        水的浮力的自然教案

        教案 時間:2019-07-27 我要投稿
        【www.qb552.com - 教案】

          一、教學目標:

          1、指導學生通過實驗認識浸入水中的物體都要受到水的浮力,浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關。了解浮力在生產、生活中的廣泛應用。

          2、培養學生的觀察能力、實驗能力和歸納能力。

          二、教學準備:

          平衡尺、鐵塊、木塊、繩、水槽、測力計等。

          三、教學過程:

          (一)導入新課:

          1、將一些物體放入水中,讓學生說一說看到些什么現象?有的沉有的浮。

          2、這些物體為什么有的會沉有的會浮呢?

          (二)學生自主學習。

          1、通過平衡尺認識浸在水中的物體受到了水的浮力。

          (1)認識浮在水面上物體受到了水的浮力。

          A.教師演示:

          a.當平衡尺一端的小木塊浸入水中,你會看到什么現象?

          b.演示前學生假設、猜想會有什么現象發生?

          B.匯報觀察到的情況。

          C.學生分析這是為什么?

          D.師生共同小結:

          浮在水上的物體會受到水的浮力。

          (2)認識沉在水中的物體受到了水的浮力。

          A.平衡尺兩端都掛上鐵塊,將一端的鐵塊浸入水中,平衡尺還平衡嗎?

          B.學生分組實驗研究。

          C.得出結論:沉在水中的物體也會受到水的浮力。

          (3)得出結論:放入水中的物體,不管是浮在水面上的,還是沉在水中,都會受到水的浮力。這個浮力的方向是朝上的。

          2、指導學生通過實驗,認識浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關系。

          (1)請學生設計實驗,怎樣測量浮力的大小?

          (2)請學生說說自己的設計方案。

          (3)分組實驗。

          (4)匯報實驗結果。

          (5)完成P9的空格。

          (6)測量水的浮力大小的變化。要求依次測量鐵塊在空氣中、剛浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中時的讀數,通過比較,你發現物體在水中受到浮力的大小與什么有關系?

          (7)學生分組實驗。

          (8)匯報實驗結果。

          (9)得出結論:物體浸入水中越多,受到浮力越大。

          3、指導學生了解浮力在生產中的廣泛應用。

          (1)學生閱讀P10的內容。

          (2)讓學生交流在生產、生活中是怎樣應用和使用浮力的?

          (三)小結本課:

          1、怎樣測量物體在水中受到浮力的大小?

          (四)作業:

          在水中的物體都受到水的浮力,為什么還會有的沉有的浮呢?

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