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        小英雄于來的教學反思

        教學反思 時間:2018-06-02 我要投稿
        【www.qb552.com - 教學反思】

          導語:所謂教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,并以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平。

          《小英雄雨來》記敘了抗日戰爭時期,晉察冀抗日根據地的兒童雨來掩護交通員李大叔,和日本鬼子勇敢斗爭的故事,歌頌了抗日根據地兒童熱愛祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優秀品質。我在教學之后有以下幾點反思:

          1.這篇課文內容通俗易懂,故事性強。

          教學時,我放手讓學生根據課文前“連接語”的要求自讀課文。在自讀的基礎上,重點討論交流“自己感受最深的是什么”。最后,組織學生講故事,故事的趣味性活躍了課堂的氣氛,學生都樂于表達。

          2.體會雨來機智勇敢、熱愛祖國的品質是本課教學的重點。

          教學時,我將這一問題的解決融入到討論、交流自己感受最深的是什么這一環節中,注意抓住一些關鍵句子,讓學生想,讓學生談。如“雨來沒理他,腳下像踩著風,一直朝后院跑去”一句,可讓學生想象:雨來此時心里是怎么想的,想象后討論:他為什么要這樣做,讓學生深入課文了解心目中的小英雄,學生也是樂此不疲。

          3.用較快速度閱讀課文,了解內容,這對四年級學生而言有一定的難度,因此不能要求太高,就在學生閱讀每一部分時,教師提出閱讀時間要求,促使學生加快閱讀速度。

          對于每部分內容的把握,可采用加小標題的形式予以落實。對加小標題不要要求太高,只要學生基本上概括了本部分的內容,語句通順即可。如:

          ①游泳本領高 ②上夜校念書

          ③掩護李大叔 ④勇斗鬼子

          ⑤寧死不屈 ⑥機智逃生

          4.講故事,有利于幫助學生進一步理解課文,提高學生的口頭表達能力。

          根據本組教學內容的特點,就組織了一次“英雄故事會”,除講述課文中的英雄故事外,還廣泛收集課文外的其他英雄故事,讓英雄的故事激勵孩子們奮發向上。

          5.課后安排了“資料袋”,內容為“戰爭讓無數人失去了生命”。

          安排在這里有利于幫助學生認識戰爭,特別是為學生閱讀理解后面的課文,做了很好的鋪墊。組織學生閱讀、了解。

          6.本課多音字較多,要注意讀準字音。

          如:“還”、“彈”、“扎”、“擰”,在本課分別讀“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。課文中有些詞語,現在已不常用,如“晉察冀邊區”、“掃蕩”,要注意引導學生讀準,理解基本意思。還有些鬼子說的話,具有日語特點,如“這個,金的,也給你”,要注意幫助學生正確朗讀和理解。總之,教師應該把握課堂,把握教本,讓學生的求知欲得到更廣泛的發展。

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