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        五種記憶生物知識的方法教學反思范文

        教學反思 時間:2019-08-03 我要投稿
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          一。五官并用記憶法

          心理學認為,記憶實質上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡,所以*多種感官感知則比單*某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在日常的學習中,大多數同學只知道用單一感官感知,要么只用眼看,要么只讀,要么只是手寫,而很少多種官并用,故記憶的效果就差。為此,我們要求學生在記憶過程中,盡可能調動多種感官,協調記憶,做到眼看、耳聽、口讀、手寫、腦記,其中最重要的是腦記,切莫心不在焉。

          二。化整為零記憶法

          化整為零記憶法的根據就是整體由相互聯系,不可分割的要素、環節構成的。一本書、一課、一節都可看作是一個整體,都是由若干個不可分割的部分構成的,要把握所要掌握的知識,就需要化整為零,循序漸進地記憶。化整為零記憶法使復雜、繁鎖的問題簡單化,強化了記憶的效果。

          三。分層記憶法

          許多生物知識是層層深入的,這就要求學生在記憶的過程中采用分層記憶法,就能深刻理解、把握知識。

          四。比較記憶法

          就是對所記憶的知識進行比較,找出其相同點和不同點、區別與聯系的過程。

          五。結構體系記憶法

          此種記憶方法多用于復習。學完一節、一課、一本書總要進行復習鞏固,這就需要學生必須了解所復習內容的結構體系。首先找出貫穿于知識的主干部分,再根據知識間內在的邏輯關系把分支內容串聯在主干之上,抓住主干順序記憶分支內容,再把每一分支中更細小的內容填充進去,個個知識點猶如“冰糖葫蘆竹簽串”,可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。

          總之,記憶知識的方法很多,以上五種是比較常用且行之有效的學習方法。每個學生都有自己的特點,應根據自己的特點選擇適合自己的學習方法。掌握了好的學習記憶方法,可以提高學習興趣,化繁為簡,既能完整地記憶生物課的基本知識,又能提高記憶效率,收到事半功倍的效果。

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