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        關于《只有一個細胞的生物體》的教學反思范文

        教學反思 時間:2019-08-04 我要投稿
        【www.qb552.com - 教學反思】

          《只有一個細胞的生物體》一節,主要以草履蟲為例講授單細胞生物體,通過這節課可以進一步培養學生多方面的素質,增強他們對生物學科的興趣。因此,我把這節課的教材作了進一步處理。以對話的形式設置問題,在課上學生要做的“觀察草履蟲”學生實驗的基礎上,將練習2中草履蟲對外界刺激作出反應的實驗設計改為探究實驗,并加入了收集資料等要求,嘗試著將此課上成激發學生學習興趣并培養能力的一節課,充分實現了師生交流、生生交流。

          在課前,學生運用自己所學過的方法(上網、去圖書館、上書店等),收集了大量有關單細胞生物的資料。他們懷著極大的熱情與教師進行討論,大大增加了他們獲取知識、鍛煉思維的能力和機會。

          在上課過程中,用自己的語言形容草履蟲的外形、運動、取食、消化、呼吸等,使課堂顯得生動有趣,也讓我感到學生尚未被束縛住的豐富想象力。既能在較短的時間內完成教科書上的教學要求,又能鍛煉觀察和表達能力。

          讓學生擁有設計并操作探究實驗的能力是本節課的重點,把練習中的第2題稍加改進提到本課中讓他們設計實驗,活躍了學生的思維,提高了他們的學習興趣,同時進一步體現了教改的宗旨。

          通過與學生一起討論單細胞生物與人類之間的關系這部分內容,學生們在相互探討中學到了有關知識,并建立了多方面思考問題的意識和能力。

          這樣處理教材、設計本課可以充分調動學生的積極性,極大地激發學生的各種潛能,學生記憶深刻,教學效果甚佳。這種教學設計,既教授了新知識,又鍛煉了各種能力,體現了教學活動是一個學生不斷提出問題、發現問題、解決問題的過程,而教師在此過程中是引導學生學習和創新的參與者。在本節教學過程中,教師與學生一起充分享受到了主動學習的樂趣。

          不足之處:

          1、受實驗材料的限制,課堂時間把握的不好,有些前松后緊。

          2、探究實驗的討論不是很充分。

          3、如果收集管和伸縮泡處設計成動態課件會有更好的效果。

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