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        蘇教版一年級語文上冊《在家里》課件

        課件 時間:2018-01-21 我要投稿
        【www.qb552.com - 課件】

          漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助說好普通話,我們一起學好它。下面是小編收集整理的蘇教版一年級語文上冊《在家里》課件,希望對您有所幫助!

          一、教學目標 :

          1、認識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字,會寫“上、下、土、個”4個生宇;認識偏旁“日、辶、竹、習、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

          2、正確、流利地朗讀短文。

          3、學做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。

          二、教學重、難點:

          認字、寫字以及對學生滲透德育教育。

          三、課前準備 :

          1、繪制一幅女孩頭像;

          2、要求學生在家里做一件事,體驗自己的心情。

          四、教學過程:

          第一課時

          一、教學目標:認識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字,會寫“上、下、土、個”4個生宇;認識偏旁“日、辶、竹、習、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

          二、教學重點:認識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字。

          三、教學難點:會寫“上、下、土、個”4個生宇。

          四、教學過程:

          (一)、游戲激趣,引入新課 :

          1、猜謎語,找朋友 :

          (1)連一連,找朋友:

          老大天天演戲   報紙

          老二每日作文   電燈

          老三千里傳聲   電視

          老四送來光明   電話

          (2)這些謎底你認識嗎?你是怎樣認識的? (學生結合生活中的實踐談識字。)

          2、揭題 :

          剛才大家猜的謎底都是平時見到的事物的名稱。

          大家看(出示文中插圖),這幅圖中也有許多事物等我們去認識呢。

          引導學生觀察畫面,提問:這是什么地方? 板書課題:在家里 齊讀課題

          (二)、看圖讀文,學習字詞 。

          1、仔細看圖,說說小女孩的家里有哪些事物?

          教師隨機出示書上八個不注音詞語貼在黑板上。

          (1)指名試讀,會讀哪個就讀哪個。

          (2)說說你是怎么認識這些詞語的?不認識的字怎么辦?

          (讓學生初步了解識字方法,可以借助拼音,可以問老師、問同學等。)

          (3)助拼音認讀書上的八個詞語。

          (先自學,然后在小組內匯報自學情況。)

          (4)認讀不注音的詞語 指名讀。 齊讀。

          (5)認讀詞語中的生字(生字用紅色標出,可將這幾個生字打亂順序)

          ① 同桌互讀互查:聽聽哪個字音沒讀準,你能當“小老師”幫助同桌嗎? ②指名讀,喜歡讀哪個就讀哪個。

          ③ 開火車讀。

          2、再看圖,說說圖上有誰?在干什么?

          師:作者是怎樣把圖畫內容寫成短文的呢?大家讀讀課文就知道了。

          (1)自由讀短文,標劃生字詞語。

          (2)小組合作學習,認該生字。

          (3)檢查自學情況。

          ① 請小老師帶讀,提示難讀的字音,如“了”的輕聲,“上”是翹舌音,“送”是平舌音。

          ② 開火車讀生字卡。

          3、巧識字形,妙趣橫生 (出示本課要求從讀的生字)

          師:你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎?

          (1)四人小組討論識記方法(鼓勵學生結合字形和字義巧識巧記)

          (2)找一個學習伙伴,把你記住的字該給同伴聽。并說說你是怎樣記住的。

          (3)匯報交流識記方法。

          師:誰來當小老師,向大家介紹識字方法?(可以邀請小朋友讀。并給予評價,也可以讓同學們圍繞生字的學習向這位“老師”,提出問題。)

          教師相機引導學生利用多種識字方法去記。例如:熟字變一變、合一合的方法識記。

          范例:“報”的右半部分在“服”中見過,“服”左邊的“月”變“扌”就是“報紙”的“報”。 想一想:“臺”可以怎樣記?

          (4)認識8個偏旁,引導理解部分偏旁的含義。

          例“沙發”的“沙”,讓學生認識“氵”旁;與水有關,在“河、洗”中見過,河邊有沙土,“氵”加上“少”就是“沙土、沙發”的“沙”。

          再如:“笑”字的“竹”字頭,可給學生講笑話,允許學生盡情開懷大笑,想怎么笑就怎么笑,來體會“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺,理解“竹”字頭含義,也加深了記憶。

          4、鞏固生字 :

          (1)“抓特務”游戲:在黑板上掛出大幅簡筆畫,上有叢林、山巖等,將所學生字字形、拼音密布于其中,讓學生去搜索。

          (2)找朋友(拼合體字:晚、笑、果、燈等)

          (三)、生活識字展示、交流

          1、把自己在生活中認識的帶“日、氵、辶”的字說給同學聽。

          2、教師小結:希望同學們能在生活中認識更多的字。

          五、作業布置:熟讀“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字。

          六、板書設計:老大天天演戲   報紙

          老二每日作文   電燈

          老三千里傳聲   電視

          老四送來光明   電話

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