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        語文園地八的教學課件

        課件 時間:2019-01-21 我要投稿
        【www.qb552.com - 課件】

          語文園地八

          【學習目標】

          1.認識8個生字。

          2.學用字詞句,認識生字新詞。

          3.認識表示情緒的詞語并會運用。

          4.通過誦讀古詩,幫助學生積累句子。

          5.嘗試多種合作方式,和大人一起讀《三只白鶴》,鞏固學過的漢字,提高自己的課外閱讀能力,感受共讀的樂趣。

          【學習重點】

          1.認識8個生字,引導學生體會到漢字構字的美妙與樂趣。

           教學難點:

          2.閱讀短文,提高閱讀能力。

          【教學課時】

          2課時

          【教學準備】

          1.多媒體課件。(教師)

          2.字卡。(學生)

          【教學過程】

          第一課時

          【學習目標】

          1.認識8個生字。

          2.學習學用字詞句,認識生字新詞。

          3.認識表示情緒的詞語并會運用。

          【教學過程】

          1、第一次先學后教:識字加油站(7分鐘)

          先學:

          同桌利用自己準備好的詞語卡認讀并用自己喜歡的方法認識8個生字。

          2.后教:

          指生匯報認讀生字。

          (1)每個學生匯報一個生字,說說是怎么記住這個生字的?

          (2)用生字組詞或者說一句話。

          3.齊讀這八個生字,開火車讀。

          二、第二次先學后教:我的發現(7分鐘)

          1.先學:

          (1)認讀生字和詞語

          (2)思考:反犬旁的字和什么有關?鳥字旁、蟲字旁的字分別和什么有關?

          (3)你還能寫出帶有這些偏旁的字嗎?

          后教:

          (1)每組派代表發言,同組的同學進行補充說明。

          (2)給予寫字多的同學表揚獎勵。

          (3)小結:含反犬旁的字一般和獸類有關;含“鳥”字旁的字一般和鳥有關;含蟲字旁的字大多和昆蟲有關。

          三、第三次先學后教:你有過下面這些心情嗎?說一說,寫一寫。(7分鐘)

          1.先學:

          (1)指生讀書中呈現的四個詞語。

          (2)各小組演一演含有這些表情的詞語,評出最佳演員。

          (3)選擇你喜歡的詞語說話,和小組同學互相交流。

          2、后教:

          指生發言,全班同學互相傾聽學習。

          把你喜歡的造句寫在練習本上。

          4、做當堂訓練題。(16分鐘)

          (1)給下面的漢字注音。(每空5分,共40分)

          ( ) ( ) (  ) ( )(  )(  )(  )(  )

               擦     刷      皂      澡     梳     衛     巾     盆

          (二)我給字寶寶送回家。(每空5分,共60分) 

          碟 鴉 睜  路 雞 蹲

          眠 蜻 鵝 眨 蜘  跳

          含“蟲”偏旁的漢字: 

          含“鳥”偏旁的漢字:

          含“目”偏旁的漢字: 

          含“足”偏旁的漢字:

          五、講評。(2分鐘)

          六、作業(1分鐘)

          抄寫生字。

          【板書設計】

          語文園地八

          貓  猴 獅 --反犬旁和獸類有關

          雞 鴨  鴉 --鳥字旁和鳥有關

          蝴蝶  蜻蜓 螞蟻  --蟲字旁和昆蟲有關。

          【教學后記】  ___________________________________________________________

                     __________________________________________________________________________

                     __________________________________________________________________________

          第二課時

          【學習目標】

          1.通過誦讀古詩,幫助學生積累句子。

          2.嘗試多種合作方式,和大人一起讀《三只白鶴》,鞏固學過的漢字,提高自己的課外閱讀能力,感受共讀的樂趣。

          【教學過程】

          一、第一次先學后教:日積月累(7分鐘)

          1.先學:

          (1)學生借助拼音自讀古詩《畫雞》,讀通順,讀熟練。

          (2)同桌互讀,說說古詩的意思。

          (3)有感情地朗讀;

          (4)背誦古詩。

          2.后教;

          (1)指名學生讀一讀;

          (2)賽讀,比比誰讀的流利;

          (3)指名說詩意,老師補充;

          (4)指名背誦古詩。

          二、第二次先學后教:和大人一起讀《三只白鶴》(7分鐘)

          1.先學:

          (1)生借助拼音自讀《三只白鶴》,讀熟練,讀明白。

          (2)小組討論:

          A.三只白鶴分別是怎樣保存自己的食物的?

          第一只白鶴把大魚埋在( );第二只白鶴把大魚埋在( );第三只白鶴把大魚埋在( )。

          B.讀了這個故事你明白了什么道理?


          2.后教:

          指名回答上面的問題,教師補充。

          3、課后延伸,親子讀詩

          把語文一課一練《影子的顏色》推薦給爸爸媽媽,讓他們和你一起用快樂的形式朗讀。

          5、做當堂訓練題(16分鐘)

          (1)我會填。(每空10,共30分)

                               畫   雞

                          (明)唐寅

          頭上紅冠不用裁,______________________。

          _________________,___________________。

          (2)完成語文一課一練《影子的顏色》閱讀題。(91頁-92頁)(共70分)

          (3)講評。(2分鐘)

            (4)作業。(1分鐘)

          抄寫生字

          【板書設計】

           語文園地八

               畫 雞

           教學反思

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