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        病句修改說課稿

        說課稿 時間:2019-08-04 我要投稿
        【www.qb552.com - 說課稿】

          一、說教材

          修改病句是初中語文教學的一個難點,也是中考時語文測試的一個重點。因此,這節課我引導學生完成下列教學目標:

          (一)、知識目標:

          讓學生認識常見的病句類型

          (二)、能力目標:

          讓學生掌握修改常見病句的方法。

          (三)、情感目標:

          通過對病句的修改,培養學生學習語文的興趣,增強學生學好語文的自信心。

          (四)教學重難點:

          1.指導學生掌握修改病句的方法。

          2.引導學生分析病句的病因。

          二、說教法、學法

          依據《語文課程標準》中“變注重知識獲得的結果為知識獲得的過程”的教育理念,我以學生發展為立足點,以自主探索為主線,以求異創新為宗旨,采用多媒體輔助教學,運用直觀演示,實際練習等教學方法,引導學生認真分析、自主探究、具體練習,讓全體學生全程地參與到每個教學環節中,充分調動學生學習的積極性,培養學生的自主學習、解決實際問題的能力。

          三、說教學過程

          根據《語文課程標準》的基本理念:“學生是語文學習的主人,教師是語文學習的組織者、引導者與合作者,自主探索與合作交流是學習語文的重要方式。”因此,我設計了如下教學程序:

          (一)、直接導入:

          首先,我直接導入:同學們我們在平時的學習中經常會遇到一些病句,今天我們來系統學習病句的修改方法。這一方面引起學生濃厚的學習興趣,另一方面也為學生主動參與學習活動明確了方向。

          (二)、學習新知:

          “相信自己的學生,別以為他做不到。凡是學生能自己做到的,老師絕不代替。沒有學不好的學生,只是沒有找到學好的方法。”我先用課件顯示了五種常見的病句名稱,并一一做了說明接著分別舉例并引導學生修改。

          (三)、系統整理,歸納概括小結:

          A、原則:保持原意,力求少改。

          B、步驟:

          1、讀

          2、畫

          3、改

          4、換

          5、調

          6、對

          四、課堂練習:

          在學生互相交流的基礎上,我用課件出示了三個含有病句的篇段,讓學生大膽地自己進行修改、評價,并大力表揚、鼓勵表現突出的學生,使學生放開膽子暢所欲言。這樣對學生的口語表達能力、評價能力等都得到了很好的鍛煉。

          以上是本人這節課的教學設計意圖和教學方法,錯誤之處望各位領導老師提出誠懇而寶貴的意見。謝謝大家!

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